校園文化建設是學校教育的重要內(nèi)容之一，有利于推動學校精力文明建設，關(guān)于進步學生本質(zhì)，刻畫新時期青少年的杰出形象有著重要的含義。

　　一、觀念文明的導向效果：觀念文明是精力文明的內(nèi)核，它包括師生的思想意識、審美情味、價值觀念、理想追求，它反映了學校師生的群體精力、文明氣質(zhì)、學校風貌，是校園文化的"靈魂工程"。"以特色活校，用質(zhì)量立校"成為全校上下的共識，師生之間情感融洽--尊師愛生、平等相處、教學相長、密切合作；同學之間接近和睦--團結(jié)互助、相互理解、互勉互勵，學生的安全、歸屬與愛、自負等基本需要得到滿足，整個學校中有一種濃厚的積極向上的氣氛。

　　二、激勵效果：準則文明包括學校的規(guī)章準則、師生員工的行為規(guī)范、生活方式等，是校園文化的“行為工程”。有了杰出的準則，就有了獎懲的依據(jù)，可以激勵先進，促進學校建設，進步學生本質(zhì)和學校聲譽。

　　三、熏陶效果：學校物質(zhì)文明是校園文化的表層文明，它包括學校修建、文明設備、環(huán)境綠化等。硬件是校園文化最直觀的外在表現(xiàn)形式，是校園文化的‘根底工程’。杰出的學校物質(zhì)建設既能提升學校形象，又能對師生進行熏陶，刻畫優(yōu)秀教師形象，陶冶學生情操。

       營業(yè)時間：                                                        主營業(yè)務：

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