21世紀的學(xué)校是敞開的學(xué)校，它將不再是閉關(guān)自守的，而是存在于社會大文明背景下，它與社會上的各種社會生活息息相關(guān)，充分利用各種德育陣地，加強與社區(qū)的交流與互動，采用“請進來，走出去”的辦法，努力營建一種健康向上的社區(qū)文明氣氛。例如請老協(xié)、關(guān)工委來學(xué)校進行愛國主義教育、法制教育、安全教育。開座談會、講座、心思輔導(dǎo)課，展開各種生動活潑的共建活動。讓學(xué)生深入社區(qū)、鄉(xiāng)村、工廠，進行實習(xí)、考察，調(diào)查研究。做好家校聯(lián)系，辦好家長學(xué)校，及時向家長宣傳課程變革的重要性。能與家長緊密聯(lián)系，承受群眾的監(jiān)督，與家長共同商討教育好下一代的良策。許多家長可以為了改進學(xué)校辦學(xué)環(huán)境，支撐學(xué)校課改作業(yè)出力。構(gòu)成了學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

        校園文化的建設(shè)，既包括軟件的、精神方面的內(nèi)容，一起也含有硬件的、環(huán)境建設(shè)的要素。在深化課程變革的活動中，咱們要力求突出稠密的文明氣氛。學(xué)校是一塊凈土，在這里只要書聲，只要高興。為此，咱們要營建一種充溢生命氣息的文明，使學(xué)校成為師生舒展心靈、放飛幻想的場所。使教師在充溢人情味校園文化中，懷著高興的心境為學(xué)校作業(yè)，努力實現(xiàn)人生價值；學(xué)生可以拓展展開空間，胸懷遠大理想，讓師生用才智啟迪才智，用品格刻畫品格，用自己的生命之光與被點燃的火種交相輝映，從而使學(xué)校成為師生不斷學(xué)習(xí)、交流和提高的場所。使師生時時處處都感受到常識殿堂的崇高，從而達到凈化心靈的效果。

       “學(xué)校的目標一直應(yīng)當是：青年人在脫離學(xué)校時，是作為一個調(diào)和的人，而不是作為一個專家?！薄獝垡蛩固梗瑢W(xué)校是專門培養(yǎng)人、教育人的地方，是傳承和展開文明的重要場所，它不僅僅是一個教室、操場的概念，一起也是一個環(huán)境、文明的理念，尤其是學(xué)校的學(xué)生，更是校園文化的活載體。因而，學(xué)校將不止要求每一門課程而是整個學(xué)校生活的每一項活動，都應(yīng)浸透、彌漫著文明氣息，都應(yīng)具有共同的文明追求。少先隊文明是由少先隊性質(zhì)決議的，是少先隊在長期實踐中構(gòu)成的。學(xué)校少先隊文明所營建的育人氣氛無時無刻不在發(fā)揮著效果，它在潛移默化中發(fā)揮著活動育人的功能。

       “環(huán)境決議著人們的語言、宗教、涵養(yǎng)、習(xí)氣、意識形態(tài)和行為性質(zhì)?！薄獨W文。一個好的學(xué)校環(huán)境，對學(xué)生終身的展開至關(guān)重要。咱們學(xué)校有個優(yōu)勢，那便是場所很大。這使咱們構(gòu)建一個調(diào)和、溫馨、積極向上的學(xué)校環(huán)境的積極性。因為咱們知道健康向上的校園文化環(huán)境對人的展開的重要影響是不可低估的?！懊夏溉w”的典故不正說明晰這點嗎？因而，對學(xué)校大環(huán)境的建設(shè)正在有條有理地進行著。而為了構(gòu)建一個調(diào)和、溫馨、積極向上的學(xué)校環(huán)境，咱們學(xué)校的校門口每天都有值勤的少先隊員，給人第一印象是親熱，感受到學(xué)校的稠密人文氣息。走入試驗，你還會發(fā)現(xiàn)在實小的操場上，走著一群披著“我是文明小使者”綬條的文明小使者，這也是咱們校一道亮麗的風(fēng)景線，它不可是我校的特色，也充分展現(xiàn)了我校濃濃的人文精神。學(xué)校宣傳欄時間更換內(nèi)容，向社會、家長宣傳。把校風(fēng)、校訓(xùn)、辦學(xué)理念等放在最顯眼的地方，意在讓咱們天天看到努力的方向，使學(xué)生心中裝有自己的學(xué)校。學(xué)校還在樓梯、走廊上、過道上安置了咱們的著作，名人名言，既美化了學(xué)校，又營建了稠密的學(xué)習(xí)氣氛，深受同學(xué)的喜歡。教室走廊上張貼名人畫像及名言，以及學(xué)生的各種著作，使咱們無時無刻都在承受到健康向上的文明熏陶。學(xué)校的競賽，不僅僅是為構(gòu)建調(diào)和，積極向上的學(xué)校環(huán)境，也表現(xiàn)了非常重要的文明氣氛?？傊?，日常衛(wèi)生作業(yè)、一塊塊標語牌的裝置、一期期黑板報的出刊、一件件小飾物的懸掛……無不凝結(jié)著咱們建設(shè)調(diào)和、溫馨、積極向上的校園文化的汗水和汗水。

       學(xué)校是一塊凈土，在這里只要書聲，只要高興。咱們認為：應(yīng)為咱們營建一個被了解、被關(guān)注、被接納、被支撐的寬松環(huán)境。因而，師生間的心思融通在教育中具有重要意義。學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)習(xí)的主人。要培養(yǎng)咱們的主人翁意識。蘇霍姆林斯基說過：“要進入幼年這個奧秘之宮的門，就必須在某種程度上變成一個孩子。只要在這種情況下，孩子們才不會把你，當成一個偶爾闖入他們那個童話國際大門的人，當成一個守衛(wèi)這個國際的看守人，一個對國際里面產(chǎn)生的一切都無動于衷的看守人?！?蘇霍姆林斯基的話告訴咱們一個道理，咱們的文明便是具有咱們特性、富有生氣、充溢活力，富有浪漫色彩的文明，反映了咱們的希望、咱們的心思。要進入咱們的內(nèi)心深處，首先得讓咱們自己感受到教師深深的愛，感受到教師是用愛心在澆灌花朵。教師們應(yīng)有正確的育人觀，學(xué)會欣賞咱們，懂得尊重咱們。除了在學(xué)校顯眼處張掛名人言語，創(chuàng)建一個寬松的學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境以外，還要建立心思咨詢室，展開班級“悄悄話信箱”，加強學(xué)生與教師的交流；展開集體咨詢及單個咨詢活動，實在解決咱們的心思困惑；推進心思健康活動教育的腳步，并在四、五、六年段開設(shè)心思健康教育活動課，從根本上幫咱們解決成長中的煩惱，并對咱們進行交友、心情、學(xué)習(xí)等方面的指導(dǎo)。

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